Amerika's grootste universiteiten

• Inleiding
• Hoofdstuk 1 Harvard University
• Hoofdstuk 2 Stanford University
• Hoofdstuk 3 Massachusetts Institute of Technology
• Hoofdstuk 4 University of California, Berkeley
• Hoofdstuk 5 Columbia University
• Hoofdstuk 6 University of Chicago
• Hoofdstuk 7 Yale University
• Hoofdstuk 8 Princeton University
• Hoofdstuk 9 University of Pennsylvania
• Hoofdstuk 10 California Institute of Technology
• Hoofdstuk 11 University of Michigan
• Hoofdstuk 12 University of Texas at Austin
• Hoofdstuk 13 Johns Hopkins University
• Hoofdstuk 14 Northwestern University
• Hoofdstuk 15 University of California, Los Angeles
• Hoofdstuk 16 University of Washington
• Hoofdstuk 17 Cornell University
• Hoofdstuk 18 University of Southern California
• Hoofdstuk 19 University of Wisconsin-Madison
• Hoofdstuk 20 University of Illinois at Urbana-Champaign
• Hoofdstuk 21 Duke University
• Hoofdstuk 22 University of North Carolina at Chapel Hill
• Hoofdstuk 23 University of California, San Diego
• Hoofdstuk 24 University of Minnesota
• Hoofdstuk 25 University of Maryland, College Park
• Nawoord

Wat maakt een universiteit "groot"? De vraag zelf is een geladen, beladen met eeuwenlange traditie, aspiraties en geen kleine hoeveelheid marketing. Voor generaties van studenten en hun gezinnen is het antwoord hierop centraal geweest voor de Amerikaanse droom — het idee dat een college-opleiding de sleutel is tot een beter leven. Dit boek is een verkenning van die vraag, een reis door vijfentwintig van de instellingen die het meest worden beschouwd als de beste in Amerika. Dit zijn de universiteiten die de ranglijsten toppen, die Nobelprijswinnaars en presidenten produceren, en die een zekere mystiek bezitten in de publieke verbeelding. Maar wat onderscheidt hen echt? Zijn het de klimopbedekte muren en de eeuwenlange geschiedenis? De high-tech laboratoria en de miljardenlijvende kapitaalfondsen? De briljante docenten en de nog briljantere studenten die ze aantrekken?

Het verhaal van het Amerikaanse hoger onderwijs is een lang en fascinerend, dat begint met de stichting van Harvard in 1636, een instelling opgericht om geestelijken te opleiden voor een "kerk in de woestijn." Van deze religieuze beginnen uit, zijn Amerikaanse colleges en universiteiten uitgegroeid tot een divers en complex ecosysteem, dat omvat van kleine liberale kunstcolleges tot grote publieke onderzoeksuniversiteiten. Deze evolutie is gevormd door een veelheid aan krachten: de Morrill Act van 1862, die de land-grant-universiteiten vestigde en de toegang tot hoger onderwijs democratiseerde; de G.I. Bill, die na de Tweede Wereldoorlog een generatie veteranen naar college stuurde en de demografie van de studentenbevolking transformerde; en de Koude Oorlog, die een massive uitbreiding van wetenschappelijk onderzoek en graduate-onderwijs aanzette.

Het idee van het rangschikken van deze instellingen is een relatief nieuw fenomeen, maar een dat een enorme invloed heeft gekregen op de keuzes van studenten en de prioriteiten van universiteiten zelf. De bekendste van deze ranglijsten, de "Best Colleges"-lijst van U.S. News & World Report, verscheen voor het eerst in 1983 en is sindsdien een krachtige factor geworden in de wereld van het hoger onderwijs. De opkomst van deze ranglijsten weerspiegelt een bredere maatschappelijke verschuiving, een groeiende wens naar kwantificeerbare kwaliteitsmaten en het geloof dat complexe instellingen kunnen worden teruggebracht tot een enkel, gezaghebbend cijfer.

Hoe meet je precies de kwaliteit van een universiteit? Het antwoord, blijkt, is verre van simpel. De verschillende rangschikkingssystemen hanteren een brede reeks methodologieën, elk met een eigen set prioriteiten en vooroordelen. U.S. News & World Report heeft historisch gezien een zware nadruk gelegd op factoren zoals institutionele reputatie, gemeten door enquêtes onder universitair bestuur, en studentenselectiviteit, gemeten aan maatstaven als acceptatiepercentages en gestandaardiseerde toetscijfers. Deze benadering is bekritiseerd omdat ze exclusiviteit beloont en een betere maat zou zijn voor het merk van een universiteit dan voor de onderwijskwaliteit. In de afgelopen jaren heeft U.S. News veranderingen aangebracht in zijn methodologie, met een grotere nadruk op studieresultaten zoals afstuderen en behoudspercentages en sociale mobiliteit.

Andere rangschikkingssystemen hanteren een andere benadering. De "Top Colleges"-lijst van Forbes is bijvoorbeeld opgebouwd rond een return-on-investment-kader, met focus op maatstaven als alumniloon, studentenschuld en afstudeerpercentages. De Times Higher Education World University Rankings legt daarentegen een sterke nadruk op onderzoek en internationale oriëntatie, wat het een waardevolle bron maakt voor studenten geïnteresseerd in graduate school of een academische loopbaan.

Het zelfde rangschikken van universiteiten is een controversieel onderwerp, en het is belangrijk om deze lijsten met een gezonde dosis scepticisme te benaderen. Critici stellen dat ranglijsten gemanipuleerd kunnen worden, dat ze vaak de nuance van institutionele kwaliteit niet vangen, en dat ze een perverse set aan prikkels kunnen creëren voor universiteiten, die hen aanmoedigen om hogere ranglijstposities na te jagen ten koste van hun onderwijsmissie. Er is ook de vraag wat er precies gemeten wordt. Is het de kwaliteit van het onderwijs? De impact van het onderzoek? Het succes van de afgestudeerden? Het antwoord is natuurlijk: al het bovenstaande, en meer.

Dit boek streeft er niet naar een nieuwe ranglijst te creëren of te verklaren dat de ene universiteit "beter" is dan de andere. Het is eerder een poging om te begrijpen wat deze vijfentwintig instellingen zo hoog in het vaandel laat staan, om hun geschiedenissen, sterke kanten en unieke karakters te verkennen. Sommige van hen zijn lid van de Ivy League, een term die oorspronkelijk naar een atletische conferentie verwies maar sindsdien synoniem is geworden met academische excellentie en sociale prestigie. Andere zijn de zogenaamde "Public Ivies," een term uit 1985 voor publieke universiteiten die een Ivy League-kwaliteitsonderwijs bieden voor een fractie van de kosten. Nog andere zijn wereldwijd bekend om hun programma's in wetenschap en technologie, of om hun levendige en diverse studentenlijven.

Wat ze allemaal gemeen hebben, is een toewijding aan excellentie, een cultuur van innovatie, en een diepgaande impact op de wereld. Ze zijn plaatsen waar nieuwe kennis wordt gecreëerd, waar toekomstige leiders worden opgeleid, en waar de grote uitdagingen van ons tijd worden aangepakt. Ze zijn ook, moet gezegd worden, plaatsen van groot voorrecht. De studenten die deze universiteiten bezoeken komen grotendeels uit de hogere lagen van de maatschappij, en de voordelen die ze genieten zijn aanzienlijk. Dit is een realiteit die niet genegeerd kan worden, en een onderwerp dat we in de volgende hoofdstukken zullen verkennen.

De universiteiten die in dit boek geprofileerd worden, zijn natuurlijk niet de enige grote instellingen voor hoger leer in Amerika. Er zijn duizenden colleges en universiteiten in de Verenigde Staten, en velen van hen bieden een uitstekend onderwijs. Maar de vijfentwintig scholen waarop we ons richten, zijn naar elke maatstaf onder de meest invloedrijke en belangrijke. Ze zijn de universiteiten die de standaard stellen voor anderen, die de richting van onderzoek en wetenschap bepalen, en die een vitale rol spelen in het leven van onze natie.

In de volgende hoofdstukken zellen we nader kijken naar elk van deze instellingen, hun geschiedenissen, academische programma's, campusculturen en bijdragen aan de wereld verkennend. We zullen de mensen ontmoeten die deze universiteiten hebben gevormd — de visionaire presidents, de briljante docenten, de ambitieuze studenten — en de ideeën onderzoeken die binnen hun muren zijn geboren. We zullen ook de uitdagingen en controverses bestuderen waarmee deze universiteiten geconfronteerd zijn geweest, van debatten over vrije meningsuiting en academische vrijheid tot worstelingen om diversiteit en inclusie.

Ons doel is niet om een uitgebreide geschiedenis van elke universiteit te bieden, maar eerder om een serie portretten aan te bieden, elk een ander facet vangend van wat het betekent een "grote" Amerikaanse universiteit te zijn. We hopen dat dit boek een waardevolle bron zal zijn voor studenten en ouders die de complexe en vaak overweldigende keuze van een college navigeren. We hopen ook dat het van belang zal zijn voor iedereen die nieuwsgierig is naar de rol van hoger onderwijs in de Amerikaanse samenleving.

De Amerikaanse universiteit is een unieke en bijzondere instelling, een plek van zowel traditie als innovatie, van intellectuele rigoreusheid en creatieve gisting. Het is een plek waar het verleden bewaard wordt en de toekomst uitgevonden. De vijfentwintig universiteiten die in dit boek geprofileerd worden, zijn onder de fijnste voorbeelden van deze instelling, en we zijn verheugd hun verhalen met jullie te delen.

Harvard noemen is spreken over de oorsprong van het hoger onderwijs in Amerika. Het is de oudste instelling van zijn soort in de Verenigde Staten, een feit dat zijn cultuur doordringt en bijdraagt aan zijn blijvende mystiek. Opgericht in 1636 door een stemming van de Great and General Court of the Massachusetts Bay Colony, was de school aanvankelijk een bescheiden aangelegenheid, een instelling met één meester en slechts negen studenten. De stichting was een vooruitstrevende daad van de puritaanse vestigings, die, na hun "stad op een berg" te hebben gesticht, wilden garanderen dat er een geleerde geestelijkheid zou zijn voor toekomstige generaties. De vrees was om "een ongeletterde geestelijkheid aan de kerken te achterlaten, wanneer onze huidige geestelijken in het stof zullen liggen." Zo werd, met een initiële investering van £400, de basis gelegd voor wat een wereldwijde academische machtsblok zou worden.

De naam van de universiteit eer haar eerste grote weldoener, een jonge predikant uit Charlestown genaamd John Harvard. Na zijn overlijden aan tering in 1638, op 30-jarige leeftijd, nam Harvard de helft van zijn nalatenschap — ongeveer £779 — en zijn gehele bibliotheek van ruwweg 400 boeken mee in zijn testament op voor de jonge college. Dit was een aanzienlijke som voor die tijd, ruwweg gelijk aan de jaarlijkse belastingopbrengst van de gehele Massachusetts Bay Colony. Ter erkenning van deze fundamentele gave heeft de General Court in 1639 bepaald dat de school "Harvard Colledge genoemd zal worden." Van John Harvard's oorspronkelijke verzameling is jammergenoeg slechts een enkele band bewaard gebleven na een brand die het eerste Harvard Hall in 1764 verwoestte: een exemplaar van John Downame's The Christian Warfare against the Devill World and Flesh.

De vroege curriculum was klassiek, gebaseerd op het Engelse model dat bekend was voor veel van de puritaanse leiders die zelf waren opgeleid aan de University of Cambridge. Het primaire doel was de opleiding van congregationele predikanten, en de "Rules and Precepts" van de instelling uit 1646 maakten dit expliciet. Studenten moesten "duidelijk geïnstrueerd worden, en ernstig aangedreven om goed na te denken, het hoofddoel van zijn leven en studies is, God en Jezus Christus te leren kennen, wat het eeuwige leven is." Deze religieuze oriëntatie weerspiegelde zich ook in de vroege motto's van de universiteit, In Christi Gloriam ("Tot de glorie van Christus"), en later, Veritas Christo et Ecclesiae ("Waarheid voor Christus en de Kerk"). Het moderne, beknoptere motto, Veritas (Latijn voor "waarheid"), werd in de 19e eeuw officieel aangenomen na herontdekking in vroege universiteitsarchieven. De drie boeken op het Harvard-wapen, met het onderste omgekeerd, moesten de grenzen van de menselijke rede en de noodzaak van goddelijke openbaring symboliseren.

Het bestuur van de jonge college werd formaliseerd met het Handvest van 1650, dat de President and Fellows of Harvard College vestigde, ook bekend als de Harvard Corporation. Dit zevenkoppige bestuur, bestaande uit de president, vijf fellows en een tresorier, blijft Harvards uitvoerend bestuurlijk orgaan en is de oudste corporatie in de Westerse Hemelkruis. Het handvest gaf de Corporation de bevoegdheid om de financiën van de college te beheren, als juridische entiteit op te treden en reglementen op te stellen, met de goedkeuring van een tweede bestuurlijk orgaan, de Board of Overseers. Deze tweelaagse structuur van bestuur bestaat tot op de dag van vandaag.

Hoewel de initiële missie confessioneel was, verwerelde Harvard geleidelijk gedurende de 18e eeuw. De Verlichting bracht nieuwe ideeën naar voren, en de curriculum begon zich te verbreiden buiten haar klassieke en theologische wortels. Op het moment van de Amerikaanse Revolutie waren Harvard-docenten en -studenten grotendeels steunende van de Patriot-ten, en acht alumni waren ondertekenaars van de Onafhankelijkheidsverklaring. De Massachusetts Grondwet van 1780 erkende Harvard officieel als universiteit, een verandering die zich weerspiegelt in de vestiging van de Medical Institution of Harvard University in 1782, de derde oudste medische faculteit in de Verenigde Staten.

De 19e eeuw zag Harvard zich transformeren in een modern onderzoeksuniversiteit onder de invloedrijke presidentschap van Charles W. Eliot, die diende van 1869 tot 1909. Eliot introduceerde het electieve systeem, dat studenten een grotere mate van keuze in hun studies toeliet, en hij begeleidde een massive uitbreiding van de graduate- en professionele scholen van de universiteit. Deze tijd zag de vestiging van de Graduate School of Arts and Sciences en de opkomst tot prominentie van Harvard Law School en Harvard Business School. De universiteit werd een nationale instelling, die studenten en docenten uit het hele land en, steeds vaker, uit de hele wereld aantrok.

Vandaag de dag is Harvard University een uitgestrekte instelling samengesteld uit Harvard College, de undergraduate-school, en tien graduate- en professionele scholen, naast het Radcliffe Institute for Advanced Study. Deze scholen opereren met een significante mate van autonomie, elk met een eigen faculteit, toelatingsproces en curriculum. Ze zijn verspreid over campussen in Cambridge en de Allston- en Longwood-gebieden van Boston. De universiteit heeft meer dan 2.000 faculteitsleden in dienst en duizenden meer academische benoemingen in haar geaffilieerde academische ziekenhuizen.

Harvard College blijft het hart van de universiteit, biedend een liberal arts- en wetenschappelijke opleiding aan haar undergraduate-studenten. De curriculum is ontworpen om een brede intellectuele basis te bieden, met vereisten op gebieden als esthetiek en cultuur, ethiek en burgerschap, geschiedenissen, samenlevingen, individuen, en wetenschap en technologie in de samenleving. In recente jaren is de college afgestapt van de langdurige Core Curriculum naar een flexibeler Program in General Education.

De graduate- en professionele scholen van de universiteit behoren tot de meest prestigieuze ter wereld. Harvard Medical School, gelegen in Boston's Longwood Medical Area, is bekend om haar onderzoek en klinische training. Haar faculteit en alumni zijn verantwoordelijk voor een reeks medische doorbraken, waaronder de introductie van de pokkenvaccin in Amerika, de ontwikkeling van de eerste succesvolle chemotherapie voor kinderleukemie, en de eerste succesvolle menselijke niertransplantatie. Zeventien onderzoekers deelden in elf Nobelprijzen voor werk dat werd verricht op de medische faculteit.

Harvard Law School, de oudste continu opererende rechtsfaculteit in de Verenigde Staten, heeft een opmerkelijk aantal invloedrijke figuren opgeleid, waaronder talrijke rechters van het Supreme Court en nationale leiders. Haar enorme bibliotheek is de grootste academische juridische bibliotheek ter wereld. De school is seit eeuwen centrum van juridisch onderwijs, hoewel ze ook kritiek heeft geleden voor haar sterk competitieve en, op momenten, politiek geladen sfeer.

Harvard Business School is beroemd om de case study-methode van onderwijzen te hebben geintroduceerd, een pedagogische benadering die wereldwijd door business schools is overgenomen. Deze methode gebruikt echte zakelijke situaties om studenten kritisch denken, besluitvorming en leiderschap vaardigheden te leren. Van studenten wordt verwacht dat ze een case lezen en analyseren, deze in kleine groepen bespreken, en vervolgens hun voorgestelde oplossingen in de les ter discussie stellen. Het doel is niet om een enkel "juist" antwoord te vinden, maar om te begrijpen hoe verschillende individuen dezelfde informatie kunnen gebruiken om tot uiteenlopende, maar geldige conclusies te komen.

De rijkdom van de universiteit is legendarisch. Per fiscaal jaar 2025 werd Harvard's kapitaalfots, de grootste academische kapitaalfonds ter wereld, gewaardeerd op $56,9 miljard. Beheerd door de Harvard Management Company, een volledig dochteronderneming van de universiteit, is de kapitaalfonds samengesteld uit ongeveer 14.765 individuele fondsen, waarvan de meerderheid door donateurs voor specifieke doeleinden is beperkt. De jaarlijkse uitkering uit de kapitaalfonds is een cruciale bron van inkomsten, die meer dan een derde van de operationele begroting van de universiteit finansiert. In fiscaal jaar 2025 verdeelde de kapitaalfonds $2,5 miljard, wat een enorm scala aan activiteiten ondersteunde, waaronder studiefinanciering, docentensalarissen en onderzoeksinitiatieven. Deze immense financiële bron geeft Harvard een mate van stabiliteit en onafhankelijkheid die weinig andere instellingen evenaren.

Deze rijkdom heeft Harvard in staat gesteld om een van de meest genadeloze financiële hulpprogramma's van het land te implementeren. Volgend een beleid van need-blind admissions, aanvaardt de universiteit studenten ongeacht hun betaalvermogen. Voor toegelaten undergraduates voldoet Harvard aan 100% van het gedemonstreerde financiële behoefte. Vanaf het academische jaar 2025-26 zullen studenten uit gezinnen met een jaarinkomen van $100.000 of minder gratis kunnen studeren, met alle kosten, inclusief collegegeld, huisvesting, voedsel en fees, volledig gedekt. Voor gezinnen met inkomens tot $200.000 is collegegeld gratis. Meer dan de helft van Harvard-undergraduates ontvangt beurs op basis van behoefte.

Ondanks haar prestigie en middelen, is Harvard niet vrij gebleven van controverse. In recente jaren is de universiteit een focuspunt geweest voor debatten over vrijheid van meningsuiting, campuscultuur en diversiteit. De reactie van de universiteit op de aanslag van Hamas op Israël op 7 oktober 2023 en de daaropvolgende campusprotesten trok wijdverbreide kritiek en leidde tot een congressionele hoorzitting waarin het getuigenis van toenmalige president Claudine Gay wijdverbreid werd afgewijs. Gay trad later af amid beschuldigingen van plagiaat en toenemende politieke druk. In maart 2026 diende het Department of Justice een rechtszaak in tegen de universiteit, betwistend dat deze Title VI van de Civil Rights Act had geschonden door Jewish en Israelische studenten niet te beschermen tegen discriminatie en intimidatie.

Zoals veel van oudste instellingen van Amerika, heeft Harvard ook geconfronteerd moeten worden met een moeilijke geschiedenis met slavernij en racisme. Een universiteitsrapport uit 2022, "Harvard and the Legacy of Slavery," detailleerde de uitgebreide verstrickelingen van de instelling met de slavenhandel. Het rapport onthulde dat tussen de stichting van de universiteit in 1636 en de afschaffing van slavernij in Massachusetts in 1783, Harvard-leiders, faculteit en personeel meer dan 70 mensen verslaverden. Verslavede personen werkten op de campus, verzorgden studenten en dienden universiteitspresidents. De universiteit profiteerde ook financieel van de slavernij-economie, ontvangend aanzienlijke donaties van slavenhandelaars en van individuen wier fortuinen waren opgebouwd op slavenarbeid. Verder documenteerde het rapport de rol van prominente Harvard-professoren in het promoten van "race science" en eugenetica in de 19e en 20e eeuw. Als reactie op deze bevindingen, below de Harvard Corporation $100 miljoen aan een fonds om deze historische onrechtvaardigheden aan te pakken.

Harvard's studentenbevolking is in recente decennia aanzienlijk diverser geworden, een scherp contrast met haar oorsprong als instelling voor de zonen van de New England-elite. Vrouwen werden pas in 1977 volledig geïntegreerd in Harvard College, met de fusie van Harvard en Radcliffe College, dat in 1879 was opgericht als de "Harvard Annex" voor vrouwen. Vandaag de dag is de undergraduate-bevolking bijna gelijk verdeeld tussen mannen en vrouwen, en een meerderheid van de studenten identificeert zich als people of color. De universiteit schrijft ook een aanzienlijk aantal internationale studenten in, wat verder bijdraagt aan de kosmopolitische aard van de campus.

Campusleven aan Harvard is een levendige en vaak intense ervaring. De meerderheid van de undergraduates woont op de campus, aanvankelijk in studentenhuizen in en rond de historische Harvard Yard, en daarna voor hun laatste drie jaar in een van de twaalf residentiële "Houses." Dit House-systeem, gemodelleerd op de colleges van Oxford en Cambridge, is een centraal kenmerk van de undergraduate-ervaring. Elk House heeft een eigen eetzaal, gemeenschappelijke kamers en bibliotheek, evenals een master en een team van resident tutors. De Houses bevorderen een gemeenschapsgevoel en fungeren als het centrum van sociaal leven voor veel studenten.

Extracurriculaire activiteiten zijn een hoeksteen van de Harvard-ervaring, met honderden studentenorganisaties die een enorm scala aan interesses bedienen. Van de geremde Hasty Pudding Theatricals, de oudste collegiale theaterorganisatie van het land, tot The Harvard Lampoon, het satirische tijdschrift dat de carrières van veel bekende komieken heeft gelanceerd, zijn de mogelijkheden voor studentenbetrokkenheid schijnbaar oneindig. The Harvard Crimson, de dagelijkse studentenkrant, biedt een trainingsgrond voor aspirant-journalisten en is een significante stem op de campus. Sporten spelen ook een rol in het campusleven, met Harvard die deelt doet in de NCAA Division I Ivy League. Het jaarlijkse footballspel tegen Yale, bekend als "The Game," is een traditie die dateert uit 1875.

Toelating tot Harvard is, zoals men mag verwachten, buitengewoon competitief. De universiteit ontvangt tienduizenden aanvragen voor een beperkt aantal plekken in haar eerstejaarsklas, en het acceptatiepercentage is consistent in de lage enkellige cijfers. Het toelatingsproces is holistisch, rekening houdend met academische prestaties, extracurriculaire betrokkenheid, persoonlijke essays en aanbevelingsbrieven. Terwijl gestandaardiseerde toetscijfers lang een onderdeel van de aanvraag zijn geweest, heeft de universiteit in recente jaren een flexibeler benadering aangenomen, ze voor een periode optioneel makend voordat de vereiste weer werd hersteld. Het proces is onderwerp geweest van intense scrutering en juridische uitdagingen, met name in een Supreme Court-zaak die een einde maakte aan de praktijk van race-conscious admissions.

Voor al haar geschiedenis en traditie, blijft Harvard evolueren. De universiteit is een toonaangevend onderzoekscentrum in velden variërend van kunstmatige intelligentie en bio-engineering tot klimaatwetenschap en gezondheidszorg. Het blijft een onevenredig aandeel produceren van de leiders van het land in politiek, bedrijfsleven en kunst en wetenschappen. De namen van haar alumni klinken door de Amerikaanse geschiedenis en cultuur, van presidents als John Adams en John F. Kennedy tot figuren als W.E.B. Du Bois, de eerste Afro-Amerikaan die een Ph.D. aan Harvard behaalde, en Mark Zuckerberg, die beroemd Facebook lanceerde vanuit zijn Harvard-studentenkamer.

Door Harvard Yard te wandelen is omringd te zijn door eeuwen van Amerikaanse geschiedenis. De roodbaksten Georgiaanse en Federale stijl gebouwen, de standbeeld van John Harvard (wat, in een klassiek stuk campusfolklore, eigenlijk geen afbeelding is van John Harvard en met drie onjuistheden is gegraveerd), en de menigten studenten die heen en weer rijden naar en van de lessen, dragen allemaal bij aan een sfeer van intellectuele energie en historisch gewicht. Het is een plek die zich diep bewust is van haar verleden, maar constant streeft de toekomst te vormgeven. Het verhaal van de universiteit is op veel manieren het verhaal van de intellectuele en culturele ontwikkeling van Amerika, een narratief van zowel opmerkelijke prestaties als diepgaande uitdagingen.